为更好的提高车辆工程专业实践课课程思政效果，落实立德树人根本任务，4月2日下午汽车工程教研室全体教师在实训中心111会议室开展车辆工程专业实践课思政交流活动，活动由王思满老师主持。
本次活动由冯端端老师主讲。冯老师以“基于四条主线的《汽车发动机构造实训》课程思政”为题进行了介绍。他将课程目标中的知识、技能能力、情感、素养5个维度与专业思政目林中的情怀内涵、工程内涵、技术内涵、文化内涵四条主线相结合形成课程思政目标。同时，将教学项目、教学方法与学习活动、专业知识点、思政融入载体（思政元素）、课程思政目标形成了一个支持矩阵。在教学设计与教学方法中，突出以员工为主体，结合情怀内涵主线，工程内涵主线、技术内涵主线、文化内涵主线四条主线通过角色扮演、轮转风火轮、记者见面会研究组、轮核角色、行动路线、小组合照、问题追踪等方式进行立体化渗透。最后通过实训报告、课程答辩、实操考核等方式进行课程评价，其中课程思政评价比例为40％，考查员工品行专业素养专业视野，关注每一位员工的成长。
接着，冯老师从课前、课中课后三个环节进行了课程思政的举例说明。并介绍了《汽车发动机构造实训》课程的思政创新亮点与成效。并将实训课程思政的心得归纳为：1.吃透教材思政才能“不由自主”；2.提高文学素养，思政才能“名副其实”；3.扩大知识视野，思政才能“左右逢源”;4.注重积累，善于总结，思政才能“修成正果”5.以身作则，思政才能“潜移默化”。
随后，汽车工程教研室各位老师就如何提高实践课程思政效果进行了讨论，就车辆工程专业个别员工上课积极性不高、思想意识滑坡的现实问题提出课堂手机管控，课下多做交流，优秀员工带动帮扶，发现培养其专业特长等措施。
最后，任柏林教授要求青年教师要加强学习，注意积累课程思政元素，提炼创新思政方法，以身作则，担负起教书育人的责任。
